节前，国家中小学智慧教育平台APP正式上线了，对于节假日想突击补课的学生是一种福音，有了APP之后学生也可以随时随地拿着个人终端进行学习。本次就借着国家级教学软件的上线，浅谈中国教育信息化“铁三角”-云、网、端的的建设进程。

首先分析“网”。信息化中网络建设可以说是最早的，早在2012年的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》就有提到学校网络覆盖的内容。

根据全国教育信息化工作管理信息系统数据显示，截至2021年第二季度，全国中小学（含教学点）带宽达到100M以上的学校比例为99.96%，20个省份的学校网络接入带宽全部达到100M，98.93%的中小学拥有多媒体教室，数量达到431万间，其中85.38%的学校实现多媒体教学设备全覆盖。可以看出现阶段网络建设足以支撑基本的教育信息化，下一阶段将与5G结合，建设教育专网，实现在边远贫困地区的“村村通”到“户户通'。

再来就是“终端设备”。教学的终端设备我们可以分为以班级为单位的教学设备和以学生为单位的教学设备。其中以班级为单位的如电子班牌、IFPD等基础教育信息化设备普及过半，现阶段正在大力普及的录播等产品。

1，电子班牌借助于新高考改革政策大量普及，目前为止共有21个省份参与改革，政策实施过半还未参与的省份主要集中在西部教育资源较为薄弱的地区。

图表1:新高考政策实施现状

数据来源：教育部、DISCIEN整理

根据DISCIEN的统计，2021年电子班牌实际出货量为312.4K；对近三年标案的统计得出2021年较2020年的标案数量呈略微减少的趋势，且对于其中每年50个有效标案进行统计得知电子班牌的中标数量也是呈下降的趋势，由2020年的3375台到2021年下降到了2407台，结合政策实施进程，可得出电子班牌已达红利末期。

图表2:2019-2021年电子班牌相关标案统计分析

3，录播产品在“三个课堂”、“遴选教育精品课”等政策提出之后各地区也在大力建设精品课堂与常态化录播教室，根据DISCIEN统计，2021年录播产品达78.9K，通过对近3年的标案统计来看，录播在也是呈现逐年增加的趋势。

图表4:2019-2021年录播相关标案统计分析

数据来源：教育部

总结：在教育信息化的铁三角中，“网”是最快普及的也是最基本的，结合《5G应用“扬帆”行动计划（2021-2023年）》的通知，下一阶段建设内容为建设教育专网，为教育提供更稳定的网络体验。其次为“端”，以班级为单位的基础终端设备已经普及过半，且国家在积极建设云平台充实优质教育资源来看，录播产品将在近几年快速普及，后续云平台与录播普及之后将会进入普及个人终端设备的阶段。最后为“云”， 云平台在部分地区以初步建成，且在“双减”及疫情的背景下，国家级义务教育及高中阶段云平台建设上线使用，结合《关于尽快建立地方多级教育云平台的建议》的政策内容，下一阶段将在更多的资源欠发达地区普及地方云平台。

2022年的国家教育支出预算为1525.78亿元, 加上地方支出后，全国教育支出增长10.6%，中国教育信息化建设成果是有目共睹的，相信不久的将来中国的教育信息化能在世界位列前茅，为更多的国家提供示范。