以文化之光，铸时代之魂。5月31日下午，“媒体的语文教育与中华民族现代文明建设——山东卫视《超级语文课》研讨会”在北京大学百周年纪念讲堂举行。

研讨会由北京大学新闻与传播学院、北京大学电视研究中心主办，北京大学电视研究中心名誉主任、北京大学新闻与传播学院教授俞虹主持。来自主管单位、学界、业界的领导、专家和节目主创团队齐聚一堂，围绕“语文教育与中华现代文明的传承传播”“电视媒体如何助力语文教育创新发展”“文化+教育节目的融合探索”“《超级语文课》打开了探讨大语文教育的公共空间”和“新媒体视域下文化‘两创’节目的创新路径”等议题，进行了深度探讨。

研讨会现场

语文课搬上荧幕，示范性创新

《超级语文课》由山东卫视出品、唯众传媒制作，节目以其独特的创新理念和生态课堂模式，成为当下备受关注的大语文公开课节目。刚刚收官的第三季《超级语文课》，收获了全网热搜192次，全网曝光量16.1亿。节目圆满播出三季，让大语文教育成为点击量几十亿的“文化热搜”，积极助推了语文教育的创新发展。在《超级语文课》的课堂上，教师们致力于打造全新的教学体系，帮助学生灵活地构建课堂，实现趣味性与知识性并重的生长式学习。

中共山东省委宣传部副部长、省电影局局长程守田表示，语文教育对于文化传承与文化建设具有重要作用，中华民族五千年文明源远流长，其中一个重要原因便是我们具有不曾间断的语文教学。

程守田发言

山东广播电视台党委书记、台长吕芃表示，山东广播电视台坚持以习近平文化思想为指导，坚持深耕人文沃土，发力文化“两创”，努力争当弘扬中华优秀传统文化、建设中华民族现代文明最具代表性的新型主流媒体。在山东省委宣传部和山东省广电局的指导下，初步形成了文化纪实类节目也即纪录片生产线、文化综艺类节目生产线、短视频文化节目生产线、以“春晚”为代表的大型文艺晚会生产线等四条文化节目生产线，《超级语文课》节目就是文化综艺类节目的典型代表。

吕芃发言

北京大学新闻与传播学院党委书记唐金楠在致辞中表示，《超级语文课》回应了AI创作时代，人在教育、文化传播、文明价值等角度的主体性这一时代问题；回应了新媒体蓬勃发展的阶段，主流媒体如何发挥优势和创造力、平衡内容和大众传播以及如何走好文艺创作“群众路线”这一问题。

唐金楠发言

山东省教育科学研究院院长孙启高表示，《超级语文课》在性质定位上体现了综艺性与教育性的有机统一；在参与主体上体现了教、学、评的有效互动，在内容方法上体现了守正与创新的有序传承。

孙启高发言

国家广播电视总局宣传司副司长刘晓东指出，《超级语文课》以经典课文为载体讲述中华优秀传统文化，创新融合，找到了语文课堂与综艺节目的最佳适配点，体现了“开门办广电”理念，彰显了主流媒体肩负起建设中华民族现代文明的文化使命。

刘晓东发言

《超级语文课》主创团队对作品及创作背景进行了介绍。节目总监制、山东广播电视台党委副书记、总编辑周盛阔介绍《超级语文课》创作与反响情况。节目充分挖掘凝聚民族精神和传统美德的经典课文，将语文教育与文化“两创”有机结合，还与名师深度共创研学课程，在研学之旅带领学生用脚步丈量世界。节目在传播上构建起移动优先，大小屏联动的全方位、多元化、立体式传播矩阵。

周盛阔发言

节目总策划、唯众传媒创始人、总裁杨晖谈到，文化节目要能听得见时代的召唤，要相信文化的力量。《超级语文课》以真课堂、真功夫、真破圈，好课堂、好老师、好节目的特点，展现语文的力量。

杨晖发言

“AI+教育”赋能，呈现教学新趋势

“你要写新疆，就要写好新疆。要写漫漫长夜的戍国之梦，铁马冰河踏出诗人内心的忧思。”这是出自节目中的一幕，参赛教师马健钧以精妙的课程设计，点燃了学生们的家国情怀。

节目“课评员”、上海市中学语文特级教师李强认为，语文课不仅仅是学校、学生的语文课，也是社会大众的语文课。《超级语文课》空间上超越了课堂、受众上超越了学生，是真正的大语文。母语有顽强的生命力，所以节目肯定也有顽强的生命力。

李强发言

《超级语文课》第三季冠军、独立讲书人、青年作家马玉炜说，《超级语文课》激起了学生、家长、老师以及社会大众对于课堂、知识、诗歌、文学的热爱。中国人最古老的歌就是诗，希望节目让书本上的诗真正成为我们生活中的歌。

马玉炜发言

节目合作方、视源股份党委书记、首席战略资源官段宇认为：“《超级语文课》呈现了前沿的语文教学理念、精妙的教学设计以及老师们不断进步的教育追求。‘超级’意味着突破，未来教育也必然饱含创新，以数字化应用创新助力老师发展和学生成长，是希沃不断探索的方向，希望用科技让每一节课变得更好。”

他表示：“此次节目中，可以看到教师们通过希沃白板、搭载希沃教学大模型的AI教学终端开创优质课堂。这是一次对学科融合的教学模式、教师教学提质增效的创新实践。”

段宇发言

会上，来自各界的专家学者分别从不同的角度探讨媒体的语文教育与中华民族现代文明建设的关系，表达观点。他们一致认为，节目的创意源于对文化的一种情感、对大势的一种把握和使命感，在电视中承担起教育的任务，承担起传播文化的使命。