4月已到下旬，新冠疫情态势逐渐好转，全国各省市也陆续官宣了返校时间。

地处湖北省恩施土家族苗族自治州的建始县，自2月始就在全县中小学推行网络教育，引入希沃易课堂、希沃白板的云课堂等多款教学软件，打造线上教学平台，落实“停课不停学”号召。

在这两个多月的时间里，老师们虽然已基本掌握网课软件的功能要点，有些老师甚至总结出了 “独家网课攻略”。但同时，他们仍面临着，怎样将教育信息化应用工具与实际教学场景深度融合的问题。

上半场了解基础应用，下半场要做深入研究，老师们正身处网课时期的“中场时间”。

“分享是个好法子，但开学后再进行交流分享就晚了。”负责教育信息化工作的建始县电教站李站长敏锐地意识到。在这个特殊时期，李站长身体力行地带头组织起了一次线上交流会，让老师们用“网课模式”，透过屏幕，相互分享这段特殊的教学经验。

一个个熟悉的面孔出现在屏幕上，老师仿佛瞬间回到学校。看着平时一同工作交流的同事，大家都按耐不住想要交流分享的喜悦。随着会议主持人的介绍，分享会就从几位优秀教师线上教学经验分享开始。

50岁化学老师做主播

10分钟掌握网课要领

来自建始县民族实验初级中学的肖老师，今年已经50岁了，但比起年轻老师，他上手网课的速度可一点也不落后，只用了十分钟就掌握要领。

因为在以往教学中，肖老师早已与希沃结缘，被称为信息化教学的“大神”。因此，在接触线上教学后，肖老师将自己对希沃云课件、希沃手机端的深入理解，应用在直播教学过程中。

无论是教学资源还是教学工具，肖老师始终觉得因为有了希沃，才 “手中有粮”，也因此能做到“心中不慌”。

活用课前课中课后工具

打破线上授课单机模式

和肖老师的泰然自若不同，来自景阳镇清江初级中学英语科的黄老师，在刚接触网课时就有不少担心：没有书本，怎样备课授课？如何收发作业，检测学生情况……

“万事开头难”，黄老师相信只要用心做就会有收获。从上网课开始，黄老师利用希沃易课堂教师空间里的预习案推送，将课件、单词学习卡、自测题等一键推送给学生，除了能督促他们自行掌握课程，更给了老师宝贵的方向感，避免“盲教”。

在课中教学部分，黄老师的秘诀便是多利用课堂活动，提升课堂效果，让学生真正融入课堂。

在黄老师眼里，课后复习巩固部分也是重头戏。与学生相隔千里，黄老师给学生布置的作业形式也更多样化。而且还要定时、定向分层布置，在后台查看作业报告与学情分析，实时掌握每个学生的学习情况。

这种目标清晰明确、“环环相套”的教学模式，在现场赢得不少老师的共鸣与认可。

隔屏也能搞测试

线上测评四步走

和线上授课一样，线上测评对老师、学生、家长来说都是一次新鲜的尝试，更是一次能力的挑战。

来自大堰中学的施老师，就分享到当时他们通过以下四个部分，借助希沃易课堂的答题卡功能成功完成线上测评挑战：前期组织工作、答题卡布置、考中风险控制以及考后试卷批改、报告查看。

“以后这种活动要多办！”

老师们都这样说

多位老师的分享，让参会老师即便隔着屏幕，也能感受到熟悉的温暖。同时来自希沃教育研究院的罗老师，也针对希沃软件为参会老师进行总体介绍和技术建议。

在分享会尾声时，建始县教育局曾凯令总督学总结此次分享活动，并给予十分肯定和勉励：“活动让师生掌握了网络教学的技术要求和基本规律，提高了信息技术环境下教学组织能力和教学实效。”

参会老师会后也表示干货满满，收获不少：

“大家分享的亮点很多，关键还是要结合教学实际去用，这也是自我充电。”

“在今后线上教学中，会多加入一些课堂活动、设计一些课堂小游戏，尽量减少单纯的‘教’。”

“现阶段熟练的掌握、应用信息化教学工具，可实现师生跨空间零距离互动，让教学持续。”

这次建始县的网课线上教学分享活动，实际上为其他地区提供了一个范本。

通过建立一个方便老师们交流的线上平台，让沉浸积累已久的网课经验重新在学校之间、学科之间、老师之间流动起来。从而推动他们更深入发掘出信息化教育工具的应用场景，实现信息技术与教学的深度融合。