中国安徽的大别山区，树木葱郁，风景如画，人杰地灵。其中，六安市金寨县这块土地上曾孕育出中国59位开国将军。如今在这片红色沃土，勇士们义无反顾跨越层峦叠嶂，孤军深入国统区的故事早已成为历史，取而代之的，是群山环抱中，乡村的朴实无华，新建的漂亮楼房和孩子们朗朗读书声……

或许你不曾知道，这里也是国家级贫困县，是大山深处教育精准扶贫重点地区。然而，短短几年时间，通过国新文化控股股份有限公司（以下简称“国新文化”）旗下子公司广州市奥威亚电子科技有限公司（以下简称“奥威亚”）推出的在线课堂和智慧课堂的教学设备，这里的孩子们与外界世界联通，享受公平有质量的教育。

金寨县天堂寨中心小学在线课堂“一校带三点”互动授课场景 图片来自国新文化

在线课堂+智慧课堂，促进教育均衡化发展

“下面哪位同学来朗读一下这个单词？”大屏幕上来自金寨县天堂寨中心小学的一位英语老师正在为十几公里之外的三个教学点的同学进行授课。

天堂寨中心小学是皖西边陲大别山腹地的一所农村学校，高山深处，地势崎岖，地处国家级贫困县。透过大屏幕，教学点的张馨予（音）同学抢到了此次回答问题的机会，她显得紧张又兴奋。她所在的学校是中心小学下设的七个教学点之一，仅有12名学生。

地处偏远、师资力量严重不足，学校无法开设英语、美术、音乐等科目。但如今，通过开设在线课堂，实现声音图像传播，使教学点不同学科的学习需求得到满足。国新文化子公司奥威亚为支撑在线课堂在安徽省的常态化的使用，采用嵌入式交互录播主机，改变着乡村学校面貌，促进教育均衡化发展。

金寨县果子园乡主讲课堂教师正在为教学点学生进行授课，主讲课堂没有学生，方便教师集中精力辅导教学点学生。图片来自国新文化

据该校校长储诚超介绍，起初，金寨县所有小学只是引入了在线课堂系统，为下面的教学点同步提供教学资源。方式虽好，但问题接踵而至。在线课堂实现声音图像实时传输，但隔着屏幕，老师和学生无法深度交流，无法及时查阅批改学生作业，对整体教学效果把握和后期教学节奏调整有很大局限。

伴随国新文化参与智慧学校项目正式上线，学校相继引入智慧教学的先进设备，尝试探索在线课堂与智慧课堂融合并推广至教学点。具体路径是：在线课堂的基础上，给中心校的主讲课堂和教学点的接收课堂安装智慧小盒子，同时给教学点学生和中心校教师配备平板电脑。

由此，智慧课堂可以通过移动设备实现中心校和多个教学点学生双向互动的教学模式，教师可通过平板进行课堂提问，实现学生随堂练习等数据收集和分析，学生在平板上做家庭作业并进行提交，方便教师及时把控教学效果。这样一来，就彻底解决了之前老师和学生无法深度交流的问题。

国新文化现已成为国务院国有资产监督管理委员会直属中国国新控有限责任公司的全资子公司，以“建设一流企业，助力教育现代化”为使命。自2018年初完成收购奥威亚后，已将文化教育产业纳入主营业范围，主要涉及领域是教育信息化，业务范围为智慧教育装备业务和提供教育信息化综合服务解决方案，致力于打造中国文化教育产业的央企领军品牌。奥威亚是一家专注于视频录播与智慧教学等教育信息化产品研发、生产、销售及服务的高新技术企业，致力于为区域教育均衡发展、教学教育质量提升等提供先进的视频录播产品、网络互动教学和智慧教室等解决方案。。公司被收购后，成为中国国新旗下央企控股上市公司国新文化的全资子公司。

奥威亚在线课堂使用的显示屏 芈韫婧 摄

顶层设计统一标准，做雪中送碳的事

在金寨，随处可见摆放在路边的三轮车，这正是老人家为了每天接送孙子孙女去镇上读书而配备的。但事实上，许多村里孩子，因爷爷奶奶年事已高，无人接送去镇上中心学校就读，只得继续留在村里教学点学习。此时，教学点也面临着因学生人数不足和师资匮乏无法开足课程的困境。在线课堂关注的是弱者、弱势群体，真正解决了偏远地区学生的教育公平问题，金寨县教育局教师发展中心主任卢万胜介绍称。事实上，为缩小城乡差距，推进公平而有质量的教育，自2013年起，安徽省基于网络技术，已逐步摸索建立起在线课堂的教学模式，依托宽带网络和视频会议技术，由当地中心校优秀教师主讲，将农村学校急需的优质英语、音乐、美术等课堂教学实时传输到农村教学点，并与教学点教师一起，在线辅导学生共同学习。

金寨县果子园乡所属教学点学生在课上使用平板进行学习 图片来自国新文化

安徽省副省长王翠凤考察金寨县教育工作时强调，金寨县要先行一步，打造智慧学校先行区，为全省乃至全国提供可复制、可借鉴的有效经验。如今，国新文化携手奥威亚与金寨县多所中心校及教学点进行合作，助力在线课堂和精品录播教室建设，为促进区域教育均衡打造良好的智慧教学环境。安徽省电化教育馆馆长朱庆介绍称，为解决农村教育资源短缺问题，安徽省加强顶层设计，出台针对解决乡村贫困中小学问题的政策性文件，包括《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省智慧学校总体规划（2018-2022年）的通知》和《安徽省智慧课堂等应用系统与省平台互联互通技术规范V2.0》（以下简称规范）。

《规范》坚持“五统一”（统一规划、统一设计、统一标准、统一平台、统一数据资源库）原则，以省平台为核心，实现市、县、校智慧课堂等信息化应用系统与省平台的系统互联、数据互通，全面助力全省教育信息化可持续发展。

“要打通企业的云和安徽省平台，这是建设在线课堂的必然要求。安徽各地市企业都要按照省里的统一标准建设教育平台，这样的经验值得在全国推广。”朱馆长解释道。“我们要在农村搞，目的是雪中送炭，城市自己会搞，无需锦上添花”。

在云储存方面，国新文化推出区域优质均衡视频应用云项目，以“促进教师专业发展，推动区域教育均衡、可持续共襄优质教学资源，推动教育信息化深度融合”为建设目标，着力推进优质教育资源共建共享，积极探索信息化教育教学、教师教研及德育建设新模式，为区域教育优质均衡发展提供有力的支撑。

奥威亚在线课堂教师操作界面 芈韫婧 摄

公平有质量的教育，企业创新任重道远

十九大报告提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，“公平”和“质量”两个词，凝聚了老百姓对缩小教育鸿沟、从“有学上”到“上好学”的期盼。教育信息化成为教育均衡发展的有力助推器。朱庆认为，教育信息化，需要企业和政府的共同参与。“企业离不开教育，教育也离不开企业，二者互相促进。企业根据教育需要不断提升并创新技术，并以此为教学服务。”国新文化子公司奥威亚目前正自主研发产品紧扣人工智能大数据，引领行业技术革新，如智能AI算法与录播交互技术、脑电波检测技术以及纸笔交互技术深度融合，实现师生表情分析、行为动作分析、教学模型分析、无感知课堂考勤、课堂专注力分析，以及课堂作业数据分析等。此外，奥威亚还在不断探索1600万高清晰低畸变摄像头与智能AI技术结合。截至目前，安徽省已在90个县开设在线课堂，覆盖3162个教学点（接收课堂），累计受益学生33万人。从2014年起，已开设80多万节课，涉及音乐、美术、英语、信息技术、思想品德等8个学科。如今，安徽省金寨县这片英雄诞生的沃土上，贫困正离这里越来越遥远，在大山深处的美丽的校园里，孩子们正通过教育信息化的先进手段为自己的梦想插上翅膀……