在《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）的通知》中，明确了创新教师教育模式，提倡用优秀的人去培养更优秀的人，实施骨干培训者队伍建设工程，组建中小学名师工作室。

8月13日，希沃举办梦想行——名师工作室研修活动，来自河南省10余个地市以及来自甘肃酒泉、江苏南通、浙江宁波等地的教育信息化负责人、校长及名师工作室主持人等共计24人相聚洛阳，共同探讨信息化名师工作室的建立及运营模式。

13日上午，希沃教育研究院的胡婷玉院长首先做了《名师工作室政策解读》的专题报告。其从国家政策的角度去阐述组建名师工作室必要性及其发展方向，并提出了“示范、引领、指导、辐射”四大职能，提到名师工作室是区域教师信息化成长的有力推手。

接着，来自宁波市黄吉雁老师结合自己的网络名师工作室，为大家做了《数据驱动，助力教师专业成长》的专题讲座。黄老师围绕“人员筛选、目标建立、过程执行与人才培养、考核激励”四个方面，阐述如何通过数据驱动，助力教师专业成长。

黄老师认为，一个优秀的名师工作室成员，需要具备四项能力：求知能力、信息化教学能力、培训授课能力与团队合作能力。基于这四项能力，对团队成员进行考核提升，促进人才全面发展。

而来自河南长葛的赵相文校长，则结合自己的学习工作经历，围绕“名师工作室的前世今生、名师工作室的理解定位、信息化提升的考核激励”等三个方面，做了《名师工作室：让老师以团队的名义共同成长》的专题讲座。

赵相文校长阐释了自己对名师工作室的定位理解：首先是“民”师工作室，加强对普通教师的培训；也是“明”师工作室，明白明确教育发展的方向；还是是“鸣”师工作室，凝聚力量、凝聚智慧；更是“名”师工作室，助力名师的成长。

交流中，大家也提及当下名师工作室存在的问题：一是团队目标不清晰，管理过于松散；二是缺乏数据支持，做了事情没有量化体现；三是影响力有限。基于以上问题，希沃教育研究院的何家鑫老师带来《专注教育信息化，助力教师成长》的专题分享。

好的工作室建设离不开科学的管理。13日下午，来自希沃教育研究院教师顾问孟丹老师，从管理学的角度给大家做了《团队目标制定与实施策略》的专题培训。从企业管理学的角度，认知团队建设与目标管理，为名师工作室管理者进行赋能。

最后，在洛阳市伊滨区伊滨区教育中心副主任王顺杰和伊滨区电教馆主任刘志永的带领下，大家一同参观了位于伊滨区枫叶路小学的苔花信息工作室。

据悉，基于国家教育政策的支持下，希沃推出希沃·名师工作室提升计划，从培训服务、团队运营、提升与合作三个方面，提出三大服务支持，帮助名师工作室组建与成长，从而帮助各区域培育教师骨干精英团队。

希沃希望联合各区域教育主管部门，共同从事区域信息化培训推广、优质培训团队帮扶、文化产出升级，以名师工作室共建方式，与各区域一同打造优质的名师教学培训团队。