纵观历史长河，长期的科考体制以及近代从小学到大学的升级考试制度与实践，已经在我们的教育评价系统上形成了牢固的“应试”文化与心态。

但是，正如经济学家托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中讲到的：“数字化世界的出现转变了经济全球化的发展动力，同时也改变了教育需求，我们的社会不仅需要更多的教育，更需要正确的教育。”

因此，摆在教育者和教育信息化产品设计者们面前的问题从“如何培养高分学生？”，变成了“如何培养具有综合分析能力、高阶思维能力和解决问题的能力的人才？”

5月30日，在“彩云之南“的云南省，历经百年风雨沧桑的思茅实验中学里，校方领导、一线教师、教育行业专家与希沃（seewo）的开发者们，齐聚思茅实验中学教育信息化分享论坛暨希沃易课堂应用成果展示会，听取近一学年以来希沃易课堂教学的应用成果与反馈，并讨论如何进一步优化为孩子们打造的创新型“智慧课堂”。

思茅区教育体育局副局长张继龙，思茅区教育科研所所长王砚炽，普洱学院数学与统计学院院长吴波，思茅一中党总支书记程志平，北京小学万年花城分校荣誉副校长兼希沃教育研究院高级教学顾问李国云，贵州兴义丰都中学信息中心主任杨波，视源股份未来教育集团学务事业部总经理邱澈，视源股份未来教育集团云南总经理罗然，莅临活动现场。

来自湖南省常德市一中、三中、六中，四川省邻水实验中学，贵州兴义丰都中学，红河州元阳高级中学，景洪三中，勐腊勐仑中学，景洪实际金源小学、普洱中学、宁洱勐仙中学、景谷民族中学，普洱学院、市、区级教科所，以及思茅区中小学的领导和老师们出席了本次活动。活动利用希沃交互智能录播系统进行了全程直播，让未能到场的老师进行在线观看。

“我们站在新起点，要充分认识到教育信息化工作取得的历史成就，不断探索教育信息化的成果，让教育信息化最大限度地服务于教育。思茅实验中学教育信息化教学的推动是一个有益的尝试。” 张继龙副局长在开幕式致辞中，强调了教育信息化的发展趋势，并勉励各学校要贴合实际，不断探索具有普洱特色的教育信息化道路。

思茅实验中学信息中心主任施承李老师分享了该校教育信息化改革的经验。从2017年开始引入希沃交互智能平板及希沃教学软件，到培训融合，赛课交流，授课示范与教学研修，近一学年以来，年轻教师们已经能够将希沃白板、班级优化大师等软件与学科教学实现巧妙对接和深度融合。

目前，希沃易课堂已经在学校实现了常态化应用，有效提升了课堂气氛、课堂时效性。同时，软硬件产生的教师备课数据、教师评课数据、学生学情数据等“教学小数据”使学校教育教学管理更加精准。

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科技与教学智慧的碰撞

在备受期待的“希沃易课堂常态化使用授课观摩”环节，两名来自思茅实验中学的一线优秀教师展示了他们的“智慧课堂”创新课程。

英语老师蒋丽的课程是非常有趣的《what does he or she look like?》。

在课堂伊始，蒋老师向同学们展示了前一晚的预习情况的数据统计，并把课堂内容一键推送到学生平板。随后，蒋老师请大家以一个单词描述“音乐家朗朗”的外貌，同学们在脑中搜索词汇，利用手中的平板将答案上传。自动生成观点的词云拼图显示在教室的大屏幕上，老师对大家的观点予以汇总并逐个讲解，难点击破。

课程中，老师还设置了几道抢答题，同学们盯紧屏幕，食指在答题位置上方待命，只待老师一声令下。现场“惊险刺激”，既激发了学生好胜心，又能帮助同学们集中注意力。蒋老师接着请一组同学对话朗读英语课文，班里其他同学对这组学生分别进行评分。

最后，进入有趣的互动环节，老师英语描述外貌，学生画，老师选择其中两位同学传屏作品至大屏幕，最后揭晓答案是猪八戒，让学生明白了一个道理：“Don’t judge people by their cover.”（不要以貌取人）

欢乐有趣的英语课后是李琳老师带来的语文课。

课上讲的是当代作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》，课堂伊始，李老师以互动答题的方式来检查同学们的课文预习情况，随后，李老师播放预录好的同学们朗读课文的音频，优美的阅读声与希沃交互智能平板上紫藤萝花的可视化搭配，让身处教室的同学们也可慢慢体会到作者见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命永恒的过程。

观点表达可视化被运用到”选择文章的表现手法”的回答之中，老师选择频次最高的两个观点着重分析对比。在课堂末尾，同学们利用手中的平板将课堂练习拍照上传至大屏，李老师随机抽取两位同学以二分屏的方式展示对比答题结果与学习成果。课后作业一键推送至学生的平板，方便学生复习与拓展。

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在交流中提升，点评中成长

“ 以前教学靠点名给孩子提供压力和动力，现在依靠技术驱动学生学习。例如互动工具、课堂游戏、同伴竞争这些都会让学生产生紧张感，激发他们的兴趣。课堂上的实时反馈方面，两位老师都做到了。学生答题结果的拍照上传与可视化这一功能，可以让老师看到学生在心里想什么，且两位老师都做到了实时调整教学进度与手法。”北京小学万年花城分校荣誉副校长，希沃研究院高级教学顾问李国云对两位老师的课程理念与设计一一做了点评。

李国云建议：“ 李老师可以多使用‘观点’的功能，让学生更深地去体悟，在课堂中也可加入更多的文化的内容。蒋老师可以进一步促进孩子的高阶学习能力，让孩子更了解自己的学习情况，比如‘易课堂’错题本功能的应用等”。

贵州丰都中学的杨波老师说：“蒋老师使用了16、17种信息技术，比如课前推送，预习找到学生的易错点等等。英语学习中，读的过程是最难的，英汉词典的运用有助于帮助边疆的学生英语口语的提升。李老师刚工作4年，就对智慧课堂驾驭地这么好，很不容易。建议蒋老师可在学生答题之后要更多地展示，即时反馈。”杨波老师也介绍了丰都中学的智慧课堂，并表示智慧课堂带来的是学习习惯的改变，从满堂灌，到预习和复习习惯、合作与互动精神的养成。

湖南省常德一中王老师表示，蒋老师扎实的基本功，优美的声音，训练有梯度，方法也很新。学生主动发现与探索，课堂活泼高效，这些都让她“兴奋不已”。

最让产品研发者们开心的莫过于自己的产品受人喜爱，并实实在在地帮助到了用户。观看完两位老师的示范课，视源股份未来教育集团学务事业部总经理邱澈说：“ 产品和技术是冰冷的，没人用的话是没有意义的。每次来思茅实验中学都可以看到全员参与，互动生成的课堂，很让人感动，也是我们的初心。感谢老师们一年来的辛勤付出。”

电子书包是否是时代的必然？邱澈认为时代背景决定了，科技强国，从人才抓起，人才从学校来。工欲善其事，必先利其器，我们要给学生创造更友好的条件帮助他们成长。信息技术是课堂变革不可或缺的一部分，它可以推动教学变革。立德树人，是教育的目标，希沃作为一家科技企业，希望帮助更多学校老师实现教学变革，助力完成这一目标。

其他学校在教育信息化的改革上情况又是怎样的呢？兴义市丰都中学的杨波老师分享他们学校的智慧课堂建设经验。他说作为一所城乡结合部的学校，在开始做试点时经历了不少的艰辛，比如学生多出自农村，有些是留守儿童，之前根本没有接触过电脑，教师年龄结构偏大，对智慧课堂的应用能力不足。但是，在克服种种困难后，他们看到了学生成绩发生了喜人的变化。他感概道：“技术不会替代老师，但拥有技术的老师一定会替代没有技术的老师。”

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一场关于“以学定教”的讨论

李国云以“聚焦常态化应用的智慧课堂”为主题，与参会老师们分享了如何使用现代教学技术在课堂体现智慧课堂的意义与价值。他强调：2021年，新课标将在六个省份落实，对学生的学科核心素养的要求已经发生了变化，这正需要“智慧课堂”大显身手。

但如何知道我们的课堂是否“智慧”呢？他向老师们解释了智慧课堂的“三大特征，六个条件”。接着，李国云老师通过一个“豹子追鹿”的游戏互动，展现了智慧课堂的一个核心：不要让答案D消失了。一个眼神清澈的孩子不应该在上学之后，失去了创造力的光芒。为此他建议：关注和保护孩子的创造力，不能把孩子培养成只知道选择标准答案的精致的利己主义者。

“如何把课堂还给学生？”是赴北京师范大学希沃易课堂教学研修的初一数学老师顾东玲分享学习心得的主题，她从自己切身感受到的边疆少数民族地区的教学困难讲起，紧接着讲到利用希沃“学生平板+交互一体机+班优+希沃易课堂”的方式进行教学产生的几大的变化。

“以前，我总觉得‘翻转课堂’是发达地区的一种教学方式，我们不具备条件，离我们很远。事实上，是我们太狭隘了。特别是有了希沃易课堂和学生平板。精准掌握学生的学习，以学定教已成为可能。”顾东玲老师的肺腑之言引发了现场的一阵掌声。

活动的最后环节是“智慧课堂与学科的融合应用”专题研讨，围绕课前、课中、课后讨论希沃易课堂与学科的融合应用，思茅实验中学初一年级老师与外校参会教师们打开了话匣子，各抒己见。

活动的尾声，希沃学务事业部培训顾问朱雨晴对老师们研讨过程中提出的问题进行了答疑，校方领导与希沃工作人员为表现优异讨论小组颁发礼品。

“基于希沃易课堂的翻转课堂，相信会带动一大批教学先锋们挑战一把新课堂，使我们边疆的孩子享受到信息技术带给学习的便利。”这是思茅实验中学一线教师顾东玲的期待，也是希沃持之以恒奋斗的目标。